Malpartida de Cáceres, del 24 de abril al 7 de junio de 2019.

 

ACCESO AL LISTADO DE ADMITIDOS 12 abril 2019.

INFORMACIÓN

Uno de los objetivos estratégicos, incluida en nuestra EDLP, es la Dinamización del Mercado Laboral y la programación de la Formación Necesaria para adaptar a las necesidades del sector productivo. Esta realidad implica que la Comarca precisa acentuar sus esfuerzos en la dinamización del mercado laboral interno, para lo que ha de afrontar diversas medidas complementarias, con un elevado protagonismo para la formación y la cualificación de las personas, bien porque se encuentren en situación de desempleo, para mejorar sus opciones de empleabilidad, o en activo, con el objetivo de mejorar la competitividad de las empresas, como medio necesario para su crecimiento, y por extensión para incrementar sus posibilidades de crear empleo.

Por otro lado, en la Comarca Tajo Salor Almonte existen una especial sensibilidad a colectivo de personas con discapacidad. Prueba de ello son entidades como ASINDI (Alcántara), ADISCASAR (Casar de Cáceres) o AL COMPÁS (Malpartida de Cáceres), cuyos objetivos comunes y prioritarios son posibilitar el desarrollo personal, la integración social y la habilitación laboral de las personas que presentan algún tipo de discapacidad, procurando que alcancen el nivel y la calidad de vida que como personas les corresponde, y ser foco de divulgación, mentalización y concienciación social.

Fruto de los procesos participativos que se han desarrollado para definir la Estrategia de Desarrollo Local Participativo en la Comarca Tajo Salor Almonte, se detecta la necesidad de realizar programas de atención a la dependencia y a grupos en riesgo de exclusión, que tengan con objetivo final la inserción laboral.

En este mismo proceso participativo con el tejido empresarial se nos indica por parte del sector turístico-hostelería la necesidad que tienen del servicio de limpieza- lavandería (proceso de recogida, servicio de limpieza y entrega de ropa) a nivel comarcal, teniendo que acudir a empresas de fuera de la comarca para su gestión.

Como resultado de esta demanda e incorporando a la misma el servicio prestado por una asociación en la localidad de Malpartida de Cáceres, dedicada a la lavandería industrial inclusiva, y cuyos trabajadores son principalmente personas con discapacidad, surge la necesidad de realizar esta acción formativa de CURSO DE LAVADOR-PALNCHADOR.

Por todo ello, y dado que especializando e incrementando la formación del colectivo de discapacitados mejora su empleabilidad, se hace necesario desde nuestro Grupo de Acción Local, generar una oferta formativa diversificada y especializada.

Además, se persiguen los siguientes objetivos:

  • mejorar la empleabilidad y formación de personas con discapacidad proporcionando una oportunidad de integración social y laboral.
  • impulsar la economía verde en el marco de la Economía Social generando igualdad de oportunidades para el empleo y cuidado de medio ambiente.

Queremos destacar dos aspectos fundamentales que justifican el desarrollo del curso de lavandero- planchador: por un lado, la escasez de lavanderías en la zona que propicia que no haya personas formadas para desempeñar las labores. Queremos favorecer la formación de personas con el fin de potenciar la profesionalización del sector; por el otro lado, el servicio de lavandería es solicitado por numerosos establecimientos entre los que destacan los hoteles, casas rurales, apartamentos, restaurantes y particulares que deciden utilizar el servicio. Con esto queremos manifestar que el servicio de lavandería forma parte del sector servicios, fuente de riqueza para la comarca.

Se trata de una iniciativa que tiene como finalidad la adquisición de las competencias necesarias para favorecer la inserción social, educativa y laboral, además de potenciar el aprendizaje a lo largo de la vida.

Los principios establecidos con carácter general para este programa se basan en:

  • Calidad y equidad que garanticen la igualdad de oportunidades.
  • Compensación de las desigualdades de partida, con atención especial a personas que, en función de sus circunstancias, tengan más dificultades de inserción educativa, laboral y social.
  • Flexibilidad y adaptación a las necesidades y demandas de los individuos y de los cambios sociales y laborales mediante la definición de diferentes modalidades.
  • Educación individualizada mediante la organización de un proceso de enseñanza y aprendizaje que dé respuesta de manera personalizada e integradora a todo el alumnado, asegurando el principio de inclusión.
  • Responsabilidad educativa compartida por las Administraciones Educativas, servicios comunitarios, tejido empresarial y el propio alumnado.

La Comarca precisa acentuar sus esfuerzos en la dinamización del mercado laboral interno, para lo que ha de afrontar diversas medidas complementarias, con un elevado protagonismo para la formación y la cualificación de las personas con discapacidad, ya estén estas en situación de desempleo, para mejorar sus opciones de empleabilidad, o en activo, con el objetivo además de mejorar la competitividad de las empresas, como medio necesario para su crecimiento, y por extensión para incrementar sus posibilidades de crear empleo.

Se ha constatado que los trabajadores, que pudieran ser contratados por estas empresas, y/o por otras que pudiesen surgir, carecen de la cualificación profesional necesaria y por tanto, a través de esta formación teórico-práctica se pretende conseguir que los alumnos adquieran las competencias para realizar el oficio de lavandero- planchador.

Cumplimiento de Objetivos.

Objetivo general:

Realizar operaciones de clasificación, lavado y acabado de artículos textiles en instalaciones industriales y de proximidad, aplicando los procedimientos requeridos en cada caso, para conseguir la producción con la calidad prevista y en los plazos estipulados, cumpliendo con las medidas de prevención de riesgos laborales, calidad y de protección medioambiental.

Objetivos específicos:

  • Conocer los equipos y maquinaria de lavandería.
  • Recepcionar, clasificar y preparar la ropa para su limpieza.
  • Realizar el lavado acuoso de la ropa.
  • Realizar el secado, planchado y embolsado de ropa.

Características de la acción formativa.

El área formativa a desarrollar comprenderá los siguientes ámbitos:

  • Operador de máquinas lavadoras de prendas
  • Operador de máquinas secadoras de prendas
  • Operador de máquinas planchadoras de ropa

  LOS CONTENIDOS DEL CURSO DE LAVANDERO- PLANCHADOR SON LOS SIGUIENTES:

CONTENIDO 1: EQUIPOS Y MÁQUINAS EN LAVANDERÍA

  • Maquinaria para lavado (lavacentrífugadoras)
  • Maquinaria para secado (secadoras)
  • Maquinaria de planchado (mesa de planchado y plancha. Maniquí y topper)
  • Equipos de lavandería
  • Equipos complementarios de lavandería
  • Mantenimiento preventivo de máquinas

 CONTENIDO 2: RECEPCIONAR, CLASIFICAR Y PREPARAR LA ROPA PARA SU LIMPIEZA

  • Interpretar la etiqueta de composición de los artículos, a fin de reconocer las fibras textiles con que se han fabricado e identificar el tratamiento de lavado admisible.
  • Las fibras textiles que componen el tejido que se va a tratar, se identifican correctamente en la etiqueta de composición adjunta a la prenda o artículo.
  • La identificación de la fibra permite asignarle el grupo de la clasificación general de las fibras textiles a que pertenece, para corroborar el tratamiento de lavado previsto.
  • Los tejidos que recibieron tratamientos especiales de ennoblecimiento se comprueban si admiten el tratamiento de lavado previsto.
  • En el caso que se compruebe la carencia de la etiqueta de composición, se aparta la prenda del circuito de lavado.
  • Clasificar los artículos textiles o ropas y organizarlos en lotes homogéneos para el tratamiento.
  • Los artículos textiles o ropas se marcan con etiquetas de identificación del cliente, sección de procedencia y fecha de recogida, para evitar pérdidas y errores.
  • Los artículos textiles se inspeccionan para separar los que están deteriorados o requieren un tratamiento especial.
  • La ropa se abre para proceder a la retirada de objetos extraños que normalmente aparecen, a fin de evitar daño en la máquina o en las prendas e interrupciones en el proceso de lavado.
  • Los artículos textiles se clasifican atendiendo a:
  1. Tipo de artículo (forma: camisa, pantalón, pijamas… y plana: sábanas, manteles y otros).
  2. Color (blanca, color claro, color oscuro, entre otros).
  3. Composición (algodón, poliéster y otros).
  4. Tipo de tejido (rizo, recubierto, y otros).
  5. Aplicando normas de seguridad, salud y medioambientales.
  • Los artículos textiles clasificados se organizan según el grado de suciedad y su naturaleza, para seguir procesos de lavado diferentes.
  • La ropa clasificada, objeto de lavado, se pesa en el interior de los carros de transporte, para ajustar la carga correcta de la lavadora y determinar las fórmulas adecuadas de lavado.

CONTENIDO 3: REALIZAR EL LAVADO ACUOSO DE LA ROPA

  • Identificar la naturaleza de las manchas para obtener información significativa sobre el procedimiento de lavado.
  • La suciedad depositada en forma de partículas en los tejidos se detecta a través de las alteraciones de color, brillo y tacto.
  • El reconocimiento de la procedencia de la suciedad se realiza de diferentes formas, según su estado o modo de eliminación, entre otras.
  • Los tipos de manchas se identifican para determinar el modo de eliminación de las mismas.
  • La desinfección a las que se somete la ropa para eliminar la suciedad por medio del lavado acuoso, se realiza dependiendo de la procedencia de la misma (hospitales, hoteles y otros).
  • Identificar la naturaleza de las manchas para obtener información significativa sobre el procedimiento de lavado.
  • La identificación de los dispositivos de la máquina o túnel de lavado y de su sistema de control, permite comprender su funcionamiento y, en su caso, programarla.

Las etapas del lavado (prelavado, lavado y otras) y los principales parámetros que debe controlar en cada una de ellas (volumen de agua, temperatura, tiempo, movimiento, productos químicos, entre otras) se reconocen a través del programa específico de la máquina de lavar.

  • Las características de los diferentes programas de lavado se identifican respecto al tipo de artículos y origen de los tejidos, destino y código del cliente, así como, al origen y grado de suciedad que contienen.
  • Los equipos de transporte (cinta transportadora o transporte aéreo con sacos) de carga de ropa sucia pesada, clasificada por clientes y programa de lavado, funcionan coordinados con el túnel de lavado.
  • La máquina o túnel de lavado se prepara con el programa más adecuado para la ropa que se va a tratar.
  • La máquina o túnel de lavado se carga en función del peso de lavado que admita, controlando el peso real, el tipo y cantidad de ropa, a fin de evitar desequilibrios en la misma.
  • Los cierres de seguridad clausuran la puerta comprobando su eficacia antes de la puesta en marcha de la lavadora.

CONTENIDO 4: REALIZAR EL SECADO, PLANCHADO Y EMBOLSADO DE ROPA

  • Preparar y operar las máquinas secadoras en condiciones adecuadas, según los artículos textiles que se van a procesar.
  • El funcionamiento de las máquinas de hidroextracción (centrifugado y escurrido) y de su sistema de control se reconoce a partir de las instrucciones del manual de la misma.
  • La máquina secadora se selecciona y se regulan los tiempos de inversión y enfriamiento del aire en el interior según las características de los artículos textiles que van a procesar.
  • La eliminación del agua que permanece en la ropa lavada, se realiza por evaporación, hasta conseguir el grado de humedad previsto, reduciendo el daño mecánico de la ropa.
  • Preparar y operar las máquinas de secado-planchado (calandra) para ropa plana, en condiciones apropiadas según los artículos textiles que se van a tratar.
  • El funcionamiento de las máquinas de secado-planchado y de su sistema de control se reconoce a partir de las instrucciones de las mismas.
  • La calandra se selecciona dependiendo del tipo de ropa a procesar regulando los parámetros de temperatura, velocidad de calandrado y presión de planchado en función de la misma.
  • La introducción de la pieza de ropa plana en la calandra se realiza de forma manual o automática.
  • La ropa lavada y planchada que no supera el control de calidad por presentar manchas, rotura y/o arrugas, se marca con etiqueta de rechazo para su reprocesado o paso a no conformidad.

 

CONTENIDO 5: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL. SEGURIDAD E HIGIENE

  • La relación laboral (derechos y deberes del trabajador y de la empresa. Fuentes del derecho del trabajo y aplicación del derecho laboral)
  • Contrato de trabajo (contrato de trabajo y capacidad de contratar, aspectos básicos de un trabajo y modalidades de contrato de trabajo)
  • La organización del trabajo (jornada laboral, descansos y festivos, vacaciones, permisos retribuidos)
  • La nómina (salario, recibo de salarios, devengos, bases de cotización y retención del IRPF, deducciones)
  • Modificación, suspensión y extinción del contrato
  • Seguridad y salud en el trabajo (el trabajo y la salud, posibles daños a la salud del trabajador, responsabilidades y sanciones, marco normativo básico)

CONTENIDO 6: PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES (PRL)

  • Principios básicos de la seguridad
  • Riesgos más habituales
  • Condiciones de seguridad: riesgos derivados de la electricidad. Riesgos derivados de las máquinas y equipos de trabajo. Riesgos derivados de los lugares de trabajo. Riesgos derivados de los incendios. Medio ambiente físico de trabajo: Riesgos derivados de las condiciones termohigrométricas. Riesgos derivados por el ruido. Contaminantes químicos: Riesgos derivados de los contaminantes químicos. Carga de trabajo: Riesgos derivados de la carga física. Riesgos derivados de la carga mental. Factores organizativos.
  • Equipos de protección: la protección colectiva y la protección individual.
  • Derechos y deberes en materia de PRL

CONTENIDO 7: SENSIBILIZACIÓN MEDIOAMBIENTAL

  • Relación Lavandería- Medio Ambiente
  • Maquinaria de Lavandería y Medio Ambiente
  • Productos químicos de Lavandería y Medio Ambiente
  • Prevención en Lavandería y cuidado del Medio Ambiente

CONTENIDO 8: MATERIAS COMUNES Y HABILIDADES SOCIALES

  1. Parte teórica
  • Definición de Habilidades Sociales
  • Características de las Habilidades Sociales
  • Tipos de Habilidades Sociales
  1. Parte práctica
  • Aplicamos los conocimientos nuevos y los que ya poseíamos de Habilidades Sociales.
  • Realizaremos role-playing, analizaremos situaciones, veremos imágenes y vídeos…

 PERFIL DEL DOCENTE: se requerirán los siguientes perfiles:

  • Persona con titulación del curso Docencia de Formación Profesional para el Empleo.
  • Técnico/a experto en Lavandería.
  • Personal de apoyo
  • Coordinador/a- Director/a del programa.

La persona con el perfil de docente de Formación Profesional para el Empleo junto con el/la técnico/a experto/a en la materia serán los que se encarguen de la mayor parte de los contenidos teóricos y prácticos del curso.

El/la coordinador/a- director/a del programa se encargará de trabajar con los alumnos competencias transversales, aquellas que les proporcionen un mayor empoderamiento y más autonomía personal. Todo el proceso de aprendizaje contará con un personal de apoyo experto en intervención con personas con discapacidad, con el fin de ofrecer una acción formativa de la mayor calidad posible. Consideramos esta figura indispensable teniendo en cuenta el perfil de los alumnos.

 METODOLOGÍA

Las intervenciones del docente estarán centradas en la persona y adaptadas a las necesidades de cada alumno. El personal técnico es acompañante. Esto implica que el alumno es  el protagonista de sus acciones y con el apoyo del docente va adquiriendo competencias en la actividad de lavandero-planchador.

A través de la formación se pretende favorecer el trabajo cooperativo, la autorregulación del aprendizaje, la asunción de responsabilidades, la participación, las habilidades comunicativas orales, la ayuda mutua, el respeto, la empatía. Todo desde una perspectiva constructivista.

Prepararemos a los alumnos para ser lavanderos- planchadores que cuidan el Medio Ambiente y su entorno desde una formación que promueve la participación, la reflexión crítica y  la autodeterminación.

El docente utilizará el método expositivo para transmitir a los alumnos los conocimientos, el método interrogativo con el fin de conocer qué conocimientos poseen los alumnos y su nivel de comprensión de contenidos; y el método demostrativo con el fin de mostrar a los alumnos cómo se deben realizar las tareas. Cada módulo formativo tendrá una parte teórica y otra práctica, que serán las prácticas en empresa. Estas prácticas se condensarán al final de la acción formativa, siendo un total de 75 horas de prácticas.

TEMPORALIDAD

El Curso de Lavandero- Planchador tiene una duración total de 160 horas, distribuidas de la siguiente manera:

  • Acciones formativas. Teoría: 85 horas aprox.
  • Periodo de formación en puesto de trabajo. Práctica: 75 horas aprox.

El proyecto se prevé desarrollar desde el 24 de abril hasta el 7 de junio de 2019, de lunes a viernes, 5 horas diarias en horario de 9:00 a 14:00 horas, tanto en formación teórica como en práctica.

ALUMNOS:

Los destinatarios del curso de lavandero-planchador serán un total de 15 alumnos y alumnas.

El perfil será el siguiente:

  1. Personas con discapacidad: las personas con discapacidad deben tener como mínimo un grado del 33% reconocido por el Cadex.
  2. Personas desempleadas.
  3. Personas ocupadas con mejora de empleo.

A continuación, se detalla el baremo de puntos para valorar al posible alumnado:

  • Tener discapacidad: 2 puntos
  • Ser mujer con discapacidad: 2 puntos
  • Ser mujer sin discapacidad: 1 punto
  • Personas ocupadas con mejora de empleo en el sector de lavandería: 1 punto
  • Personas ocupadas con discapacidad con mejora de empleo en el sector de lavandería: 2 puntos
  • Personas jóvenes menores de hasta 30 años: 1 punto
  • Personas jóvenes con discapacidad menores de hasta 30 años: 2 puntos
  • Personas de 50 años o más: 1 punto
  • Personas con discapacidad de 50 años o más: 2 puntos
  • Personas desempleadas: 1 punto
  • Personas con discapacidad desempleadas: 2 puntos
  • Personas empadronadas en la Comarca Tajo Salor Almonte: 2 puntos

Los alumnos que tengan alguna de las características señaladas anteriormente tendrán preferencia ante aquellas personas que no las posean.

En el supuesto de igual puntuación, el desempate se realizará registro de entrada en TAGUS de la solicitud de inscripción en la acción formativa.

EVALUACIÓN

En el proceso de evaluación no solamente se van a tener en cuenta los resultados, se evaluarán los procesos, los medios y a los docentes.

La evaluación estará adaptada a las necesidades y evolución del alumnado, incluirán medidas de accesibilidad que garanticen una participación no discriminatoria en las pruebas de evaluación. Tendrá carácter continuo, formativo e integrador.

Al inicio del curso se realizará una sesión de evaluación inicial con la finalidad de conocer el nivel del alumnado en cuanto a actitudes, capacidades y conocimientos básicos, de forma que el proceso de enseñanza y aprendizaje pueda adquirir un carácter individualizado.

Los métodos de evaluación que nos proporcionarán evidencias sobre las competencias adquiridas serán:

  • Observación en el puesto de trabajo
  • Pruebas objetivas
QUÉ EVALUAMOS INDICADORES DE EVALUACIÓN MÉTODO DE EVALUACIÓN
Adquisición de conocimientos

–          El alumno responde correctamente a las preguntas del docente

–          El alumno sigue correctamente las explicaciones

–          El alumno realiza preguntas pertinentes con el tema

–          Cuaderno de observación directa

–          Ejercicios prácticos

Puesta en práctica de los conocimientos

–          El alumno realiza correctamente los ejercicios prácticos

–          El alumno no necesita la supervisión de la formadora para realizar los ejercicios prácticos

–          Pruebas teóricas

–          Ejercicios prácticos

–          Cuaderno de observación directa

Entrenamiento de habilidades –          El alumno se esfuerza en la resolución de los supuestos

–          Dinámica grupal

–          Cuaderno de observación directa

Implicación, motivación y

participación

–          El alumno expresa opiniones abiertas en el grupo

–          El alumno interactúa y colabora con el grupo

–          El alumno solicita información complementaria

–          Cuaderno de obervación directa.

 

RECURSOS. LUGAR DE IMPARTICIÓN: MALPARTIDA DE CÁCERES

  • AULA MULTIUSOS para impartición parte teórica: 15 puestos
  • LAVANDERÍA para parte práctica con lavadora-secadora-planchadora y material para prácticas.

Documentos:

Inscripción Rellenable:

Incricpión en pdf:

Cartel curso:

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